现代管理学教学大纲
第一部分 课程性质与目标
一课程性质与特点
本课程是经济，管理类的各专业的必修基础课程，同时也可作为其他各类专业的非专业课程。
作为公共选修课，现代管理学课程设置的目的是为了提高经济，管理类专业以外其他专业学生对现代管理，科学管理的基础理论的了解程度，掌握现代管理的过程，管理与环境，管理的目标，管理的规划与决策，管理行为以及中外管理学的比较和对未来管理的展望等内容，并运用管理理论与管理技巧来解决将来工作中的问题。
二课程目标与基本要求
通过该课程的学习，学生应掌握科学的管理理论与思想发展，管理的过程，管理的结构和管理行为，掌握管理过程中的一些具体的解决问题的方法和步骤，并能够与其他学科的知识相结合，进行灵活运用。
1掌握管理的基本概念，了解管理理论与思想的发展。
2了解管理的基本任务，管理过程的功能，掌握制定决策的步骤。
3掌握管理环境与分类。
4掌握组织结构的设置方法以及组织中的责权分配。
5了解管理者应做的工作以及对现代管理者的素质要求，管理者与领导者的区别。
6了解个体行为差异产生的原因，群体规范与群体凝聚力的作用。
7掌握工作激励的方法与理论，不同的领导模式。
8掌握目标管理的概念，特点
9掌握战略规划的层次，内容以及制定的步骤。
10掌握控制的基本过程与模式。
11了解不同国家管理学的特点。
12了解管理体系所面临的变革以及未来管理方向。
第二部分 课程内容与考核目标
第一章 绪论
一学习目的与要求
本章讲述管理的基本概念与管理思想的发展。要求掌握管理的概念，了解中外管理理论与思想的发展，明确管理学的性质及研究方法。
二考核知识点与考核目标
（一）管理的概念（重点）
识记：管理的概念
（二）管理理论与思想的发展（次重点）
理解：传统及近现代管理理论与思想
（三）中国古代管理思想（一般）
（四）管理学的性质，对象与研究方法（一般）
第二章 管理过程
一学习目的与要求
本章介绍管理的基本任务和内容，管理过程的功能。要求了解管理的基本任务，管理过程的功能，掌握制定决策的步骤。
二考核知识点与考核目标
（一）管理的基本任务（次重点）
（二）管理过程的功能（重点）
理解：管理的职能在管理过程中的具体体现
（三）管理过程—决策制定与实施的过程（重点）
理解：决策的制定程序
（四）管理过程—信息联系的过程（一般）
理解：信息联系的方式（4种）和5种常见的交流网络
（五）管理过程—正确处理矛盾的过程（一般）
第三章 管理与环境
一学习目的与要求
本章介绍管理与环境的相关内容，要求掌握管理环境及其分类，一般环境与任务环境，了解组织文化及其形成级管理者对待环境的方法。
二考核知识点与考核目标
（一）管理环境及其分类（重点）
识记：管理环境，一般环境，任务环境，
理解：管理环境因素间的相互包含关系
（二）一般环境与任务环境（次重点）
识记：一般环境，任务环境，
（三）组织文化（一般）
识记：组织文化
理解：组织文化的产生及组织文化在管理中的作用
（四）管理者对待环境的方法（一般）
第四章 组织的结构
一学习目的与要求
本章介绍与组织结构的设计，组织结构的形态相关的知识。要求掌握部门化的基本形式，多层次组织结构。了解组织内的责权分配与协调整体化方式。
二考核知识点与考核目标
（一）工作设计（次重点）
理解：专业化方法
（二）工作单位与部门组建（重点）
理解（应用）：部门化的形式
（三）多层次结构（重点）
识记：指挥链，管理辖度
（四）责权分配（一般）
识记：职责与职权，集权与分权
（五）协调与整体化（一般）
第五章 管理者
一学习目的与要求
本章介绍与管理者的工作，管理者的类型，现代管理者的素质及其培养相关的知识。要求掌握管理者在工作中所扮演的10种不同的角色，了解现代管理者应具备的基本素质及其培养方法。
二考核知识点与考核目标
（一）管理者及其重要性（一般）
（二）管理者的工作（重点）
理解：管理者在工作中所扮演的10种角色
（三）现代管理者的素质及其培养（一般）
理解：现代管理者应具备的3大方面的基本素质
第六章 行为理论
一学习目的与要求
本章介绍行为理论的有关知识。要求掌握个体行为产生的动机，个体行为差异产生的原因，了解群体规范与群体凝聚力的作用。
二考核知识点与考核目标
（一）个体行为（重点）
理解：个体行为的产生，差异
（二）群体行为（一般）
识记：群体，群体规范，群体凝聚力
第七章 管理行为
一学习目的与要求
本章介绍领导行为的模式以及工作激励等与管理行为有关的知识。要求了解领导权威的建立，领导的不同模式，掌握工作激励的理论与方法。
二考核知识点与考核目标
（一）领导权威的建立（一般）
识记：领导权威
（二）领导行为的不同理论模式（次重点）
理解：8种领导行为理论模式
（三）工作激励（重点）
理解：5种工作激励理论
第八章 管理的目标
一学习目的与要求
本章介绍管理目标的相关知识。要求掌握目标的概念，作用与类型。了解目标制定的过程，掌握目标管理的含义，目标管理的方法。
二考核知识点与考核目标
（一）目标的概念（重点）
识记：目标的含义，真实目与宣称目标
（二）计划过程与目标制定（一般）
（三）目标的战略管理（重点）
识记：MBO
理解：MBO的特点与要素
第九章 管理规划与决策
一学习目的与要求
本章介绍战略管理与战略规划的有关知识。要求了解战略管理层次，掌握战略规划制定的程序步骤。
二考核知识点与考核目标
（一）规划与战略规划（一般）
识记：战略，公司级战略，事业部级战略，职能级战略，SBU
理解：战略规划的5个性质特征
（二）战略规划的内容与程序（重点）
理解：战略规划制定的7个步骤
（三）战略的类型及其选择（次重点）
识记：波士顿矩阵
理解：公司级战略4种，竞争战略3种
第十章 管理的控制
一学习目的与要求
本章介绍管理控制的相关知识。要求了解控制的意义与原则，掌握控制的方法与控制的基本过程。
二考核知识点与考核目标
（一）管理控制的意义与原则（一般）
识记：控制
理解：控制的意义与原则
（二）管理控制的基本过程与模式（重点）
识记：前馈控制，战略控制点
理解：控制过程的3个步骤5个阶段
（三）管理控制的方法（次重点）
第十一章 管理学比较与借鉴
一学习目的与要求
本章介绍管理学比较的相关知识。要求了解不同国家管理学的特点。
二考核知识点与考核目标
（一）研究比较管理学的意义（一般）
（二）不同国家管理学的特点（次重点）
理解：比较的角度，比较的对象；日美管理艺术的比较
第十二章 未来管理的展望
一学习目的与要求
本章介绍对未来管理的展望，要求了解当代管理体系所面临的变革，展望未来的管理者，未来的员工，未来的公司。
二考核知识点与考核目标
（一）管理体系面临的变革（重点）
理解：生产方式的变革，研究与发展范式的变革，生产范式的变革，营销重心的偏移，技术创新过程的变革，企业组织范式的变革
（二）管理新范式（一般）
理解：传统与现代管理范式的简单比较
（三）未来的管理（一般）
理解：未来管理者，未来员工，未来企业的发展方向
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次的表述
在大纲中提出了“识记”“理解”“应用”三个能力层次要求，他们的含义和关系如下：
“识记” 正确表达有关名词，概念和相关知识
“理解” 在识记的基础上，把握知识点的内涵，区别与联系
“应用”在理解的基础上，能用学过的知识点分析和解决问题
二、教材
《管理学》许庆瑞主编高等教育出版社 1997年5月第一版
